Володимир Зеленський оголосив 2020/2021 навчальний рік “Роком математичної освіти в Україні”

Президент України Володимир Зеленський оголосив 2020/2021 навчальний рік Роком математичної освіти в Україні.  Про це йдеться в указі №31/2020, який опубліковано на сайті Офісу президента.

Читайте також: В Україні вивчення основ ПДР може стати обов’язковим предметом в школі

Указом Кабінету Міністрів доручено низку заходів з:

упровадження у навчання сучасних практико−орієнтованих засад, у тому числі з використанням ресурсів PISA, підвищення якості навчально− методичного забезпечення вивчення математики, зокрема підручників та навчальних посібників з математики;

розроблення електронних навчальних ресурсів, спрямованих на розвиток математичної компетентності учнів, застосування математичних інструментів для розв’язання ігрових та стратегічних задач різного рівня складності;

Читайте також: Українські школярі стали найкращими в світі з математики

створення умов для забезпечення сучасного рівня викладання математичних дисциплін, зокрема із застосуванням ефективних технологій формування та розвитку математичної компетентності учнів з урахуванням кращих вітчизняних та міжнародних практик, вивчення та впровадження досвіду держав, які демонструють високі показники з математичної компетентності за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA;

створення умов для підвищення мотивації здобувачів освіти з успішного оволодіння математичними знаннями і навичками, їх застосування у соціальній, економічній, технологічній, науковій та інших сферах суспільного життя;

створення у закладах загальної середньої освіти умов для вивчення математики за індивідуальною програмою для учнів, які потребують додаткової підтримки в опануванні предмета;

забезпечення належної організації запровадження з 2021 року обов’язкового зовнішнього незалежного оцінювання з математики;

Читайте також: ЗНО 2021 з математики проведуть за новою програмою

проведення конкурсів, олімпіад та інших змагань з математики, спрямованих на розв’язання математичних задач із пошуком нестандартних підходів;

розширення можливостей для розвитку математичної компетентності учнів, зокрема через мережу математичних гуртків у закладах загальної середньої освіти, закладах позашкільної освіти, проведення літніх математичних шкіл для учнів та вчителів;

сприяння створенню освітніх майданчиків для вивчення математики на базі публічних бібліотек.